新疆华山中学(新疆生产建设兵团第二师华山中学党委书记邱成国：家校社协同育人是教育质量提增点)

读创/深圳商报首席记者 吴吉

“政府主导下，家校社协同育人是每一所学校必须重视和大有作为的教育质量提增点！”6月19日，在深派教育高质量发展展示交流活动中，新疆生产建设兵团第二师华山中学党委书记邱成国以《风雨同舟二十载，家校同频共铸魂》为题，线上分享了华山中学在二十多年发展历程中总结出的可贵经验——营建家校社协同育人机制，三方同心，其利断金。

”家校社协同育人的基础是什么？相互间的信任；信任的基础是什么？育人共识；共识的基础是什么？对儿童成长规律、教育本质的理解！理解的行为结果是什么？为营建家校社协同育人机制而努力！……”邱成国用层层递进的追问，一步步揭示了家校社协同育人的底层逻辑。

为此，华山中学在发展过程中，通过调整考核评价指标、下移管理重心；建立三级家委会；家庭教育的实施、衔接、巩固和常态化等系统化方式，不断深化家校社三方协同，以此撬动学校的整体发展。

正因为家校社形成一股劲，学校在校本课程的开设方面取得了丰硕的成果，学校师生关系、家校关系，家校社关系和谐，家长与孩子获得共同成长，学校内教学相长、亦师亦友的良性生态环境形成，学校在区域内的口碑不断攀升，无论是学生的综合素养还是中高考升学率都十分突出。同时，华山教育联盟及其优质均衡发展成效凸显。“开展家校协作取得了成效，也实现了辐射 ，甚至影响到了较为偏远的地区”，邱成国表示。

邱成国分享了华山中学的一些具体做法。比如：小学生周二无作业日、小学四年级重新编班、英语开设延至五年级；打造才丰德厚课程、午休课程、弹性放学课程、国防教育、初高中劳动、社会实践课程；一年两个运动会、四个节日等等。他表示，学校编班、教职员工子女入班，校服、保险、各类有偿服务等工作都有家长的监督和参与，因此透明而高效。

华山中学秉持“生活即教育”的理念，大力推行学生游学实践活动。比如：2009年举行了网脉夏令营、2014年举行了环塔文化宣传暨综合科考、2016年至今全员学游、研学，参与库尔勒–和田学生互访同住等……活动现场，还和正在阿克苏带着孩子们研学的老师进行了连线。老师表示，带孩子在体验中学习、感受生活意义重大，可以让课本知识鲜活起来。整个团队在研学过程中互相帮助，提升了团队精神，增强了自信。

“我们坚持搞游学、研学活动，家长都能理解和支持，因为他们对教育本质的理解和学校一致，所以对学校的教学行为有高度认可，学校各类活动的临时变化与调整能得到家长的理解与坚决支持。”邱成国表示，学生心理问题的上升趋势等看似棘手的问题，在华山都能得到较好解决，这取决于学校与家长的融洽关系，家校教育理念的高度一致，甚至让中高考都成了全校教职员工和学生与家长共同期待的节日。“28年的家校协作，我们得出这样一个结论：家校社协作并形成同频共振是办好教育的基础和保证。”邱成国说。

邱成国表示，没有任何一个时代的父母像今天这样需要学习，需要与孩子一起成长，甚至在积极接受新事物等多方面需要向孩子学习。提高父母的教育素质就成为学校家庭教育指导的根本任务 。

“学校将成为孩子的秀场，学习的中心，泛在学习场域。家校社在德智体美劳五育融合中各有侧重又相得益彰”，邱成国表示，落实“ 两习惯一能力”是家校社协同育人的有效抓手，而只有家校社形成合力，最终才能实现“人民满意的教育”。

审读：孙世建