烂笔头前面的一句是什么(虽然“好记性不如烂笔头”)
平时上课，总会发现喜欢学习的学生有两种：一种是重视“听”的人，他们相信自己的"好记性”，课堂上，时而端坐身体、两眼直视，时而两手托腮、一动不动；另一种是重视“写”的人，他们相信自己的"烂笔头”，宁可课堂上不思考、不发言，也要把老师说的每句话甚至每个字都要记下来。到底是"好记性”好呢，还是"烂笔头”好？人们常说“好记性不如烂笔头”，而我说“好记性应该加烂笔头”才是最好。
要有一个好记性。
大家都知道，学习是需要记忆的，好多后来的综合题、创新题，一般都需要先积累、先继承。如果谁天生有个好记性，那是很了不起的，也是学生特别羡慕的特质。上课只要随便听一听，他居然就会做了；老师让背的内容，别人还没有看完，他就已经记住了；考试要考的答案，他就那么简简单单地翻一遍，瞬间就过目不忘了。
但是，既然有记性好的，就一定有记性差的。如果你天生没有一个好记性，别着急，老师可以推荐几种办法，来帮你提高记忆力。
1、确定背诵内容。比如你想背诵一篇课文，那么就得规划一下：今天背多少，明天背多少；是一段一段地背，还是一句一句地背……反正是，你要确定一个目标、制定一下任务。可以说，目标定得越明确，任务划得越合理，你完成的意识就会越强烈，记忆力也就慢慢地得到提升。
2、讲究张弛有度。人的记忆力有时好、有时差，所以我们不要死读书、读死书，记忆力好的时候，我们就多背诵；记忆力差的时候，我们就注意休息。不能把学习当作一种负担，要学会从学习中寻找快乐。
3、重视理解记忆。在学习过程中，简单的东西，我们可以直接记；复杂的内容，我们可以分条记；至于抽象的问题，我们可以先理解，然后再去记住。
4、排除外界干扰。正常情况下，你要找一个合适的环境，集中精力，心无旁骛。是不是环境必须安静，这个不固定，可以因人而异，也可以因事而异。
5、学会经常回忆。对于重要的知识，我们都知道一定要记住。也许当时学的时候，我们都会背，但过段时间有的人可能就忘了，这就要求我们学会经常回忆。一开始可以周一次，渐渐地一月一次，长此以往，记忆力也能得到很好的提升。
不管你天生有个好记性，还是后天通过训练而提高的记忆力，在面对当今信息化时代的外界大数据，你们有没有感觉有丢三落四的事情发生呢？
再好的记性，终不如烂笔头。
有人说，钱钟书记忆力特强。可钱钟书说，我只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补。有人说，李敖看的书很少会忘掉。可李敖说，我把书用剪刀或美工刀全部裁剪下来，这一页我需要，这一段我需要。多看，勤剪，有时还要多抄。有人说，鲁迅是天才。可鲁迅说，哪里有什么天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上。
一个人的记性再好，也不如用笔经常去写去记。因为人的记忆是有限的，你记得东西越多，前面的东西就会忘记得越快；如果用笔记下来，那就永远存在，想用的时候，就很方便。
课堂上要善于记听课笔记。老师讲课，你要用耳朵去“听”，发挥你的“好记性”，还要用眼睛“看”、头脑“想”、嘴巴“说”，最重要的别忘了用小手去“写”。因为“烂笔头”可以记下大量的信息，可以保管那些容易遗忘的东西。
工作后要善于记工作日记。平时出门，要随身携带一个小本本，不仅体现你谦虚好学，还能随时记下遇到的新问题、领导的新安排、总结的新经验……时间长了，你就能尝到其中的甜头，并且慢慢明白，好记性虽好，但烂笔头更好。
读书时要善于写读书笔记。“不动笔墨不读书”，“读”只限于看看，依然属于“好记性”的范畴，而“动笔墨”就说明已经你有所选择、有所思考，自然达到了“烂笔头”的境界。表面看起来很简单，其实效果有天壤之别，就好比你可能是一个好学生，什么题都会做，但不一定是一个好老师，因为有些道理你不一定能讲明白。
另外，要想“烂笔头”做得好，小编提醒你：一要买一支你写着舒服的水笔，二要买一本你练着满意的字帖，三要买一本你看着顺心的时文……阅读使人充实，谈话使人敏捷，而写作使人精确。善读、善想、善问、善写的人，其收效才是最大最快的。
“笔记本作家”奥野宣之在《如何有效阅读一本书》中也给了我们身践力行的启示：聪明出于勤奋，天才在于积累 。我在这里也告诉大家：好记性虽然不如烂笔头，但最好的办法是好记性再加上烂笔头。
