赤朱丹彤的意思是(听)

大自然是缤纷的、梦幻的。我喜欢星月交辉的夜空；喜欢喷薄而出的朝阳；也喜欢百鸟争鸣的林间，但我最喜欢的还是落日余晖的壮美。

起初，天空还是浅浅的蓝色，几朵洁白如雪的团絮飞在半空，炙热的太阳躺在这块大蓝布上，烘烤着大地。

半晌，那轮可爱的圆东西，卷着云彩，缓缓漫下地平线。渐渐地，太阳不再那么灼热刺眼了。它的颜色先变为鲜红，再变成桔红，后来又变成了金红，个头也慢慢变大，它毫不吝惜地向世界分享它的赤朱丹彤。刹那间，大地、天空都被浸染在了一片金红流光之中。

突然起风了，于是整个天幕瞬息万变：时而像一只小绵羊，快活奔跑；时而又如清波万丈，滚滚逝去；时而又像一帘山水画，充满诗情画意……

时光悄悄溜走，太阳渐渐收敛了光芒，徐徐下沉，它似乎还在留恋人间的美好，于是努力地把它那最后几缕柔和的光轻轻洒向这个世界。光芒跑到湖上划船，湖面顿时波光粼粼，好似一片金黄的星群；照在柿子树上，树好似搽了一层油，熠熠生辉。在迷人的夕阳的照耀下，整个大地更美了。

倏忽间，天地只剩最后一丝光线。只见太阳纵情一跃，便消失得无影无踪。空气中逐渐生起丝丝凉意，夜幕，降临了。

“夕阳无限好，只是近黄昏”，我多想把这美妙的落日留下啊！可自然总归是自然，我无论如何都控制不住它的千变万化。我对自己说，把它写下来吧，让西天的落日过去，把心灵的落日永存！

“一切景语皆情语。”那大自然中的清风明月、山水田园、白云青苔、沧海桑田，都宛如年华的香，沁入我的心扉。

那雄壮落日，早已与泛白的往事，沉于我的心田……

作者：王俊迪 世嘉实验小学六（1）班

指导教师：兰伊宁

教师点评：余霞散成绮，叫人多留恋！小作者对落日的观察细致、用心，文笔细腻、流畅，这都源于他对这美妙风光的喜爱。小作者笔下的暮色天光可谓诗情画意，美不胜收，细细读来令人享受其中，回味无穷。

今天，我正在安静地写作业呢，忽然妈妈跟我说：“梓洋，梓洋，下雨啦！”我惊喜地爬上飘窗，向外张望，豆大的雨点砸在地上，溅起一朵朵水花。“妈妈，咱们去踩水坑吧！” 我的脑海里突然冒出一个想法，激动地说。

“好呀。”妈妈笑眯眯地同意了。

我的弟弟悄悄地探出头来：“姐姐，我也想出去玩。”

穿好雨衣、带好雨伞，我们去踩水坑啦！弟弟每看到一处水坑就快速地跑过去，留下一串串绽放的水花。我就更厉害了，像个水花炸弹一样，只见我高高跳起，重重落下，溅起的水花把我包围起来了。我们玩得不亦乐乎！

弟弟在旁边兴奋地跳来跳去，而我却站在原地好像想着什么，突然我说：“妈妈、弟弟，我们开车兜风去吧！”妈妈不同意，她担心我们生病，而且还害怕雨衣把车给弄湿了……

我想了想向妈妈保证：我们会把雨衣脱了再上车，我们上车以后会盖上小被子，不会着凉。妈妈看着我一本正经的样子，被逗笑了， 答应带我们去兜风。

当车行驶在雨中的时候，我看到了不一样的风景。雨刮器在不停地工作，车玻璃上还会有一层薄薄的雾气，妈妈开车的时候小心翼翼，生怕车胎打滑遇到危险， 此刻我才知道原来雨天开车很不容易！

我们一路上看到了很多熟悉的景色，而且还路过我和弟弟出生的医院。在回来的路上我看到了第三空间综合体，还明白了“借道”是什么意思。

今天的雨中游玩就这样愉快地结束啦， 我过得非常开心！

作者：孙王梓洋 祥富小学三（3）班

指导教师：曹晏铭

教师点评：小作者运用语言、动作、神态等描写刻画人物形象，写出了雨天带给她的快乐，语言浅显易懂，富有童真童趣。运用比喻等修辞手法，使文章更生动形象，结尾写出了一天的收获，感悟独特，主题升华。

今天，我起得很早，因为我想看看美丽的日出。

天空灰蒙蒙的，星星点点地挂着几颗残星，一点儿要出太阳的迹象也没有。人们还没有起床，连报晓的大公鸡也还没有醒，四周静极了。

我耐心地注视着东方的地平线。不知道过了多久，东方出现了鱼肚白，天空渐渐露出了一条狭窄的暗红色的长带子，星星不知道什么时候悄悄地藏起来了。

转眼间，暗红色的带子慢慢扩大，变成了橘红色的光带，这橘色逐渐变浓变深，片刻间，东方的一团云霞变成了深红色。

红色的云霞间，隐隐露出了一道弧形的金边。我知道太阳要出来了，便目不转睛地盯着那里，生怕一眨眼错过了这令人激动的瞬间。金边越来越亮，太阳终于探出了小半边脸，那颜色真是红得可爱。

太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一点一点地向上升，到了最后终于完全跳出地平线，露出来圆圆的、红红的笑脸。不一会儿，它就变得光芒万丈了。它照在田野里，照在小河上，照在农家的小院里。麦田、河水、牲口都沐浴在晨光里，充满了生机和活力。

邻居家的大门“吱呀”一声开了，披着上衣的伯伯扛着锄头下地了，身后跟着那只大黄狗，黄狗的尾巴尖儿在晨光里闪着亮光。妈妈也起床了，她腰里扎着围裙，从菜园里拔了一把菠菜，在朝阳的照射下，被露水打湿的菠菜叶上也闪烁着金色的光芒。

我转身回屋，吃完饭后，背上书包，高兴地走在晨光里。

作者：任巧月 迁西县实验小学六（1）班

指导教师：顾雪英

教师评语：小作者善于观察生活，能敏锐地捕捉生活中一个个有意义的瞬间，把日出的变化过程写得详细具体，善于运用各种修辞，语言表达能力强。